Positive Behaviour Support Programma

Wij werken met het Positive Behaviour Support programma, waarbij leerlingen positief benaderd worden en dat werkt. Hiermee creëren wij een veilig leerklimaat.

School Wide Positive Behaviour Support (SWPBS, kortweg PBS) is een schoolbrede aanpak, die gericht is op het bevorderen van gewenst gedrag van al onze leerlingen. Goed gedrag kun je namelijk leren! Het PBS gaat uit van het geven van complimenten en het structureren van de leeromgeving. Het draait hierbij om het aanleren van positief gedrag. PBS richt zich op het versterken van gewenst gedrag en op het voorkomen van probleemgedrag. Het doel is een positieve, sociale omgeving te scheppen voor de leerlingen, waarbij het leren wordt bevorderd en gedragsproblemen voorkomen worden.

Leerlingen vertonen soms ongewenst gedrag. Dit komt vaak omdat zij niet goed weten wat er van hen verwacht wordt, of niet goed aanvoelen dat het belangrijk is hóe zij zich gedragen. PBS gaat uit van een positieve benadering. De focus van de leerkracht verschuift van het bestraffen van ongewenst gedrag naar het aanleren en zien van gewenst gedrag.

De basiswaarden van de Johannes Postschool zijn relatie, respect, veiligheid en verantwoordelijkheid. Vanuit deze waarden wordt de gedragsverwachting geformuleerd voor de school. De gedragsverwachting wordt in ‘goed gedrag’ lessen aangeleerd. Hierbij is het van belang dat gewenst gedrag herkent en bekrachtigd wordt. Binnen onze school is een beloningssysteem opgezet, waarbij positief gedrag beloond wordt met munten. Leerlingen kunnen daarmee sparen voor een groepsbeloning, bijvoorbeeld 5 minuten langer buiten spelen of  een stukje film kijken. De aandacht voor ongewenst gedrag wordt klein gehouden.

De filosofie van PBS is namelijk: ‘Schijn het licht op dat wat goed gaat, en het groeit’.

Mediumvoorziening samen met Kentalis

Steeds vaker gaan kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) naar een reguliere school. Kentalis kan ondersteuning bieden op deze scholen. Met een aantal reguliere scholen werkt Kentalis nog intensiever samen. Op die scholen zitten meerdere kinderen met TOS. Er werken reguliere leerkrachten én medewerkers van Kentalis. Zij zorgen er samen voor dat de TOS-leerling de lessen goed kan volgend. We noemen dit een mediumvoorziening.

In juni 2017 hebben de Johannes Postschool en Kentalis in Sneek hun handtekening voor Passend onderwijs aan kinderen met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) gezet en daarmee is onze mediumvoorziening geboren.

Alle leerlingen profiteren

De Johannes Postschool en Kentalis willen leerlingen met een TOS, die extra ondersteuning nodig hebben, een plek bieden binnen het gewone basisonderwijs. Dit sluit aan bij het idee van Passend onderwijs: de overheid wil voortaan dat leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben zoveel mogelijk naar een gewone basisschool gaan. Alléén als het niet anders kan, wordt een leerling naar het speciaal onderwijs doorverwezen.

Delen van kennis

De samenwerking biedt ook kansen voor de huidige leerlingen: doordat de expertise gedeeld wordt tussen het basisonderwijs en speciaal onderwijs profiteren alle leerlingen van deze samenwerking. Niet alleen de leerlingen krijgen extra ondersteuning in de klas; ook de leerkrachten krijgen via co-teaching meer inzicht in de problematiek en leren hoe les te geven aan leerlingen met een TOS. Zo wordt de expertise tussen het speciale en gewone basisonderwijs uitgewisseld.

International Primary Curriculum

Wij, maar ook de leerlingen, werken met veel plezier aan IPC. De vakken staan bij IPC niet op zichzelf, maar zijn met elkaar verbonden door vanuit thema’s (units) te werken. Aan de hand van betekenisvolle en creatieve activiteiten worden de kinderen uitgedaagd onderzoekend te leren, ontdekken ze hun eigen talenten en leren ze van alles over natuur, geschiedenis, de wereld en elkaar. Iedereen kan op zijn of haar eigen manier en niveau mee doen. Gedurende zeven weken wordt er dagelijks gewerkt aan units over bijvoorbeeld dinosaurussen, chocolade, dag en nacht, Nederland waterland. Doordat de afzonderlijke vakken gekoppeld worden aan hetzelfde thema, ontstaat er samenhang en wordt het leren krachtiger.

Leerlingen worden tijdens de IPC- activiteiten nieuwsgierig gemaakt en gestimuleerd om op ontdekkingstocht te gaan. Leerlingen mogen ook zelf onderzoeksvragen opstellen waardoor ze meer eigenaar worden van het leerproces. Bovendien komt het leren zo dichterbij de leerlingen te staan, het wordt betekenisvol.

De units hebben een vaste structuur. Het begint met een mooie startactiviteit, gevolgd door de zogenoemde ‘kennisoogst’. Hier wordt gekeken welke kennis al aanwezig is bij de leerlingen, maar ook wat zij nog graag willen leren.

Logopedie

We zijn blij en trots te mogen samenwerken met (logopedie) Praktijk De Spraakboom omdat Julia Feenstra een holistische kijk heeft op individuen (dan kijk je naar de mens in het geheel). Een verrijking voor ons IKC.

Julia is iedere donderdag aanwezig bij ons op school in haar eigen logopedieruimte.

Meer informatie over logopediepraktijk De Spraakboom is te vinden via de link; Logopediepraktijk De Spraakboom

Alle kinderen met problemen op het gebied van stem, spraak, taal en gehoor kunnen hier, op verwijzing van de huisarts, terecht. Aan de hand van de hulpvraag en de aard en omvang van de problematiek vindt de eerste intake plaats. Hierna wordt besloten, in overleg met de ouders, of behandeling noodzakelijk is. Behandeling kan/mag plaatsvinden onder schooltijd in het bijzijn van de ouders. Logopedie wordt volledig vergoed door vrijwel alle zorgverzekeraars.

Jeugdeducatiefonds

Het Jeugdeducatiefonds richt zich in het bijzonder op scholen met veel kinderen die opgroeien vanuit een achterstand, omdat daar de nood het hoogst is. Niet iedere school komt daarom in aanmerking voor certificering. Alvorens je gebruik kunt maken van de producten en diensten ga je het certificeringstraject in en wordt er o.a. gekeken of je wel binnen de doelgroep van het Jeugdeducatiefonds past. IKC Johannes Post bleek al snel in aanmerking te komen voor certificering. Sinds mei 2021 mogen we ons dan ook een gecertificeerde school noemen en mogen we aanvragen doen.

Het Jeugdeducatiefonds helpt om de ontwikkelingskansen van kinderen die opgroeien vanuit een achterstand te vergroten.

Aanvragen voor het fonds lopen via de basisschool, omdat daar bekend is, wat de talenten en intellectuele mogelijkheden van de kinderen zijn. De juf of meester weet als geen ander wat nodig is. Waar geldgebrek een belemmering is in de ontwikkeling, kan de school een beroep doen op het Jeugdeducatiefonds.

Gezonde school

Onze school werkt structureel en planmatig aan een gezonde leefstijl

De Johannes Postschool heeft het vignet Gezonde School behaald en mag zich nu drie jaar lang Gezonde School noemen. Wij zijn trots op dit behaalde resultaat!

We werken op school aan het vanzelfsprekend maken van een gezonde leefstijl. Want werken aan gezondheid loont. Hiervoor zetten we de Gezonde School-aanpak in. Dit is een integrale aanpak waarmee gezondheid terugkomt in de lesstof, in de schoolomgeving, in signalering en in het beleid. Een échte Gezonde School, als groeiplaats voor een gezonde en vitale samenleving. Met gezonde leerlingen die lekker in hun vel zitten, gezonde keuzes maken en opgroeien tot volwassenen voor wie een gezonde leefstijl vanzelfsprekend is.

Het programma Gezonde School is een unieke samenwerking tussen de PO-Raad, VO-raad, MBO-Raad, het RIVM en GGD GHOR Nederland. Wil je meer weten over (het vignet) Gezonde School? Kijk dan op www.gezondeschool.nl/vignet.

Vensters

Scholen op de kaart geeft een compleet beeld van alle scholen. Klik hier voor ons profiel: IKC Johannes Post (Sneek) | Scholen op de kaart